svaki dan, osim subote, 11.30-21.00
E-mail: info@nahla.ba
+387 33 710 650
Holistički pristup učenju i obrazovanju odraslih: Lični razvoj i društveni utjecaj programa CEI Nahla
Ovaj tekst donosi sažetak rada koji je za časopis “Obrazovanje odraslih” (“Adult Education – Journal of Adult Education and Culture”) napisala Sehija Dedović, predsjednica CEI Nahla, predstavljajući rezultate i iskustva Centra za edukaciju i istraživanje „Nahla“ u periodu od 2020 do 2024. godine.
Ovaj rad bavi se analizom specifičnih programa CEI Nahla, fokusiranih na lični rast i razvoj u pet oblasti: mentalno i fizičko zdravlje, životne vještine, roditeljstvo, razvoj kreativnih vještina i aktivno građanstvo. Rad kombinuje kvalitativne i kvantitativne podatke i analize te donosi uvid u to kako ovi programi utječu na zapošljivost, poduzetništvo, samopouzdanje i građansku participaciju polaznica.
Rezultati pokazuju da žene, uključivanjem u ovakve programe, razvijaju osjećaj postignuća, jačaju vjeru u vlastite sposobnosti i sve češće preuzimaju aktivne uloge u zajednici. Poseban naglasak stavljen je na multiplikativni efekat edukacije: žene koje steknu znanje često ga prenose dalje, stvarajući lanac osnaživanja u lokalnim zajednicama.
Iskustvo Centra za edukaciju i istraživanje “Nahla” između 2020. i 2024. godine pokazuje da obrazovanje odraslih može imati snažne efekte na lični razvoj žena, njihovu zapošljivost i uključivanje u društveni život. Kroz programe koji obuhvataju mentalno i fizičko zdravlje, životne vještine, roditeljstvo, kreativne vještine i aktivno građanstvo, Nahla razvija model koji prati stvarne potrebe žena i nudi podršku u različitim aspektima njihovog života.
Kreativni i umjetnički programi u Nahli nisu tretirani samo kao hobi, već kao terapijski, edukativni i ekonomski korisni sadržaji. Kroz besplatne kurseve šivenja i druge kreativne radionice za marginalizirane grupe, učesnice stiču praktične vještine, ali i osjećaj vrijednosti, povezivanje u zajednici i samopouzdanje. Svjedočanstva polaznica govore o smanjenju anksioznosti, jačanju osjećaja pripadnosti i mogućnostima za dodatne prihode, poput prodaje ručno rađenih proizvoda.
Na području aktivnog građanstva, Nahla provodi inicijative za borbu protiv diskriminacije, promociju ljudskih prava i izgradnju liderstva kod mladih žena. Kroz Inicijativu PRVI i programe za edukatore, aktivistkinje i srednjoškolce, učesnice stiču znanja o zaštiti prava, borbi protiv nasilja, islamofobije i govora mržnje. Mladi imaju priliku učiti o društvenoj pravdi, razvijati kampanje i učestvovati u posjetama i volonterskim akcijama. Važan segment predstavljaju i događaji posvećeni ženskom preduzetništvu, koji omogućavaju umrežavanje sa institucijama, preduzetnicama i stručnjacima.
Rezultati ovih programa ukazuju na snažan pozitivan utjecaj na zapošljivost, ekonomsko osnaživanje i lični rast žena. Istraživanje iz 2020/21. pokazalo je pad nezaposlenosti među ranijim polaznicama sa 71% na 44%, uključujući i porast angažmana kroz freelance i poduzetništvo. Programi doprinose psihološkom osnaživanju, smanjenju stresa, većoj sigurnosti u vlastite sposobnosti, ali i boljoj porodičnoj komunikaciji, posebno kroz programe podrške roditeljstvu. Važan efekt je i razvoj socijalnog kapitala: učesnice formiraju neformalne mreže podrške, a Nahla ih povezuje s mentorima, stručnjacima i institucijama.
Šire posmatrano, Nahlin rad doprinosi promjeni društvenih normi i jačanju ravnopravnosti, jer sve više žena nakon obuka ulazi u oblasti poput IT-a, poduzetništva i projektnog menadžmenta. Projekti koji se bave ljudskim pravima doprinose većoj informisanosti o mehanizmima zaštite, a mnoge žene pokazuju veću spremnost da prijave nasilje ili diskriminaciju. Tokom pandemije, brza tranzicija na online rad i nastavak pružanja psihološke i edukativne podrške doprinijeli su očuvanju kontinuiteta učenja i dobrobiti zajednice.
Primjer CEI Nahla potvrđuje da obrazovanje odraslih može biti ključni alat za lični napredak žena, stabilnost porodice i razvoj otpornijih zajednica. Nahlin model pokazuje kako kombinacija profesionalnih, kreativnih, psiholoških i građanskih programa može istovremeno jačati samopouzdanje, zapošljivost, društvenu povezanost i aktivnu participaciju žena. Ovakav pristup, prema preporukama iz istraživanja, može poslužiti kao vrijedna praksa za širenje u drugim zajednicama i kao smjernica za kreiranje javnih politika u oblasti obrazovanja odraslih i rodne ravnopravnosti.
Nahlin model pokazuje kako obrazovanje odraslih može biti, pored lične dobrobiti, i sredstvo društvene promjene. Ovaj rad pokazuje kako su obrazovni programi CEI „Nahla” primjer holističkog pristupa cjeloživotnom učenju, s jasno prepoznatim koristima na ličnom, društvenom i ekonomskom planu. Rad ukazuje na važnost razvijanja programa ličnog razvoja u okviru obrazovanja odraslih te njihovu neraskidivu povezanost s održivim razvojem zajednice.
